Мы знаем, что не все учатся и запоминают информацию одинаково, так что же мы можем сделать, чтобы каждый получил пользу от своего образования? Целью исследований в области психологии образования является оптимизация обучения, и психологи образования изучают и выявляют новые методы обучения, чтобы принести пользу учителям, студентам и всем, кто пытается освоить новый навык. Психологию образования можно применять к любому обучению человека, а не только к формальному обучению в классе. Примеры психологии образования включают:
-
Изучение наиболее эффективных методов обучения людей со специфическими проблемами в обучении, такими как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), дискалькулия или дислексия.
-
Исследование того, насколько хорошо люди учатся в различных условиях
-
Оценка и анализ методов преподавания и устранение барьеров на пути обучения
-
Изучение того, как такие факторы, как генетика, окружающая среда, социально-экономический класс и культура, влияют на обучение
Каковы теории психологии образования?
Бихевиоризм
Бихевиоризм в психологии образования - это идея о том, что все поведение человека обусловлено взаимодействием с окружающей средой, а изменение среды приводит к изменению поведения. Бихевиоризм обычно использует положительные и отрицательные стимулы - поощрения и наказания - для влияния на поведение. Например, поощрение студента, который хорошо справился с тестом, является попыткой использовать бихевиоризм для поощрения студента к учебе.
Когнитивизм
Когнитивизм в психологии образования поощряет учащихся "думать о мышлении" и понимать свои сильные стороны и препятствия на пути к образованию. Когнитивизм может способствовать вовлеченности учащихся и дает им больше власти над своим образованием. Студенты могут научиться лучше понимать свой когнитивный процесс и то, как на него могут влиять внутренние и внешние факторы.
Социально-когнитивная теория
Социально-когнитивная теория - это теория, согласно которой обучение происходит в социальном контексте. Эта теория утверждает, что на обучение влияют как внутренние факторы, например, индивидуальные мысли, так и внешние факторы, например, социальные взаимодействия, которые могут повлиять на результаты обучения.
Когнитивно-поведенческая теория
Когнитивно-поведенческая теория утверждает, что наши мысли определяют наши чувства и поведение. Например, студент, считающий, что у него плохие способности к математике, может чувствовать себя неполноценным в отношении своих способностей и испытывать большие трудности в изучении математики из-за такого хода мыслей.
Чем занимается психолог в сфере образования?
Психологи образования стремятся понять, как социальные, эмоциональные и когнитивные процессы влияют на обучение. Педагоги-психологи изучают, как люди учатся и сохраняют информацию в самых разных областях, включая:
разработка учебных программ
Разработчики учебных программ работают со школами, организациями и отдельными людьми над созданием эффективных систем обучения. Педагоги-психологи могут внести свой вклад в разработку учебных программ, анализируя существующие образовательные программы, чтобы определить, где новая учебная программа может улучшить старую.
Стандартизированное тестирование
Педагоги-психологи могут оценить учебные заведения, которые испытывают трудности с результатами тестирования, и помочь им улучшить свои образовательные программы, выявив все пробелы, которые необходимо устранить для улучшения результатов тестирования.
Педагоги-психологи могут помочь в разработке практических стандартизированных тестов и исследовании связанных с ними вопросов, например, как снизить тревожность учащихся при прохождении стандартизированного тестирования.
Подготовка учителей
Педагоги-психологи могут проводить тренинги для учителей, чтобы помочь им улучшить свои навыки, понять, почему некоторые методы обучения более эффективны, обеспечить индивидуальное обучение и поставить соответствующие цели для своих учеников.
Как стать психологом в сфере образования?
Психологи в сфере образования обычно получают степень магистра в области психологии образования или психологии преподавания и обучения, хотя докторская степень может открыть больше возможностей для карьерного роста, например, государственные и университетские должности.
Педагоги-психологи обычно работают в академической среде, например, в школах, университетах, исследовательских лабораториях или компаниях, занимающихся тестированием. Частные фирмы и предприятия также нанимают психологов в сфере образования.Сколько зарабатывает психолог в сфере образования?
Средняя зарплата школьных психологов в 2021 году составит $78 780 в год.
Ожидается, что темпы роста занятости психологов составят 8%, что является средним показателем.
История психологии образования
Психология образования - это современная область формального изучения, но ученые были увлечены тем, как люди учатся, уже очень давно. Демокрит писал о влиянии домашней жизни человека на обучение в 5 веке до н.э., а Платон и Аристотель обсуждали такие темы психологии образования, как:
-
индивидуализированное образование
-
Влияние художественного образования на развитие человека
-
Роль учителя
-
Различные методы преподавания
-
Самообразование без учителя
Почти 2 000 лет назад Квинтилиан приводил аргументы в пользу государственного образования по сравнению с частным, и этот научный аргумент до сих пор вызывает споры.
Эдварду Ли Торндайку приписывают широкую заслугу в создании психологии образования как отдельной области, опубликовав в 1903 году книгу "Психология образования". Торндайк проводил эксперименты по изучению того, как учатся животные, в надежде открыть "законы обучения", которые могли бы улучшить образование человека.
Работа Торндайка в основном основывалась на бихевиоризме - идее о том, что обусловливание определяет поведение человека, и вознагражденное поведение будет продолжаться, а наказанное - уменьшаться. Современная психология образования отошла от бихевиоризма. Сегодня предпочтение отдается теориям образовательной психологии, основанным на когнитивизме, которые фокусируются на внутренних психических процессах, а не на наблюдаемом поведении.
