Из архива врача
Десятилетний сын Джилл Хоук очень способный. Так почему же домашние задания - это постоянная борьба? "Он часто заявляет, что не может этого сделать", - говорит 41-летний шеф-повар из Чикаго. "По большей части я заставляю его терпеть. Иногда я уступаю и оказываю больше помощи, чем следовало бы. Я постоянно сомневаюсь, правильно ли я выбрал подход".
Хоук борется с тем, что Кеннет Кёдингер, доктор философии, называет дилеммой помощи. "Это поиск той точки опоры, того уровня помощи, который поможет им войти в курс дела, но не лишит их возможности учиться", - говорит Кёдингер, директор Питтсбургского центра науки обучения при Университете Карнеги-Меллон. Главное, говорит он, быть гибким и адаптируемым, вступать в игру, когда ребенок застрял, а затем отступать, как только он преодолеет трудности.
Руководство по выполнению домашнего задания
Дети лучше всего учатся, когда им показывают примеры решения проблем, говорит Кёдингер. Вместо того чтобы выполнять работу, покажите ребенку, как вы шаг за шагом выполняете аналогичное задание. После каждого шага пусть он объяснит вам, почему вы так поступили. Например, в печально известной задаче по алгебре, где два поезда сходятся с разной скоростью, вы можете начать с рисования диаграммы двух поездов. Спросите ребенка: "Что может показать мне эта диаграмма?".
Вы также можете предложить альтернативные способы решения задачи. Если ребенок испытывает трудности с математическими уравнениями, переведите их в формат истории. "Допустим, Брайан работал четыре часа и заработал 24 доллара; какова будет его почасовая оплата?". Это позволит вашему ребенку задействовать различные участки мозга. Исследования показывают, что для решения сюжетных задач мы используем переднюю префронтальную кору, а для решения уравнений - заднюю теменную кору, но использование любой из них может привести к правильному решению.
Когда речь идет об обучении, "нет боли - нет пользы" - это заблуждение, говорит Кёдингер. Хотя определенное количество усилий - это нормально, "бессмысленная боль - биться головой о стену - это пустая трата времени". Если ваш ребенок тянет с выполнением заданий, скорее всего, он пропустил ключевую концепцию. Без достаточных базовых знаний его домашние задания не будут соответствовать требованиям, и обучение в целом будет идти медленнее. Возможно, вам придется пересмотреть предыдущие уроки, чтобы найти точку преткновения.
Изучаете ли вы материал вместе с ребенком? Покажите ему, как найти необходимые ресурсы и примеры, будь то в материалах класса или в Интернете. "Вы показываете, как быть хорошим учеником, а не всезнайкой. Это может быть еще более широким уроком", - объясняет Кёдингер.
Хоук считает, что если ее сын делает домашнее задание на кухне, пока она готовит ужин, то это помогает ей не оказывать ему слишком много помощи. Она говорит: "Я просто отвлекаюсь достаточно, чтобы убедиться, что он справится, но при этом не беру на себя ответственность".
Советы для помощников в выполнении домашнего задания
Выберите другой маршрут.
Предложите альтернативные способы решения задачи. Если алгебраическая формула кажется непостижимой, используйте диаграмму, чтобы понять проблему и прояснить загадку.
Показывайте пример.
Пусть ваш ребенок наблюдает за тем, как вы решаете проблему, обсуждая, почему вы делаете каждый шаг. "Сначала я выберу X, чтобы обозначить время, когда поезда встретятся", - объясните вы. "Далее, я назову один поезд Y, а другой Z. Это даст мне некоторые основные элементы уравнения".
Реально.
Не бойтесь сказать: "Я тоже не знаю, как это сделать. Давай поищем помощи". Это покажет вашему ребенку, что не знать ответа и ошибаться - это нормально. Что еще более важно, это показывает ему, как самостоятельно находить ресурсы.
