Что такое случайное обучение?

Случайное обучение - это натуралистический метод обучения, используемый в некоторых видах терапии и программах поддержки, таких как терапия прикладного анализа поведения (ABA). Хотя случайное обучение в ABA само по себе не является терапией для аутичных детей, оно используется для поддержки аутичных детей через естественные возможности обучения. Случайное обучение направлено на развитие таких навыков обучения, как игра, язык и поведение.

Как правило, метод случайного обучения выбирается для детей в возрасте от 2 до 9 лет. Он используется для того, чтобы помочь детям улучшить язык и общение, развить и перенести навыки из одной ситуации в другую и побудить детей начать разговор. 

История случайного преподавания

Идея случайного обучения заключается в том, что если ребенок использует навык и получает за это вознаграждение, то он будет использовать его чаще. Как и все натуралистические методы обучения, инцидентное обучение позволяет ребенку использовать навыки в широком спектре естественной среды, а не только в контролируемой структуре, такой как клиника или школа. 

Терапия прикладного анализа поведения использует методы инцидентного обучения с 1970-х годов. Они считаются первой натуралистической методикой обучения, призванной предложить альтернативу традиционным методам, таким как дискретное пробное обучение, или ДДТ, которое обучает навыкам в контролируемой среде. 

Пять шагов случайного обучения

Важно понять основы инцидентного преподавания. Во-первых, случайное обучение - это метод, который позволяет вам использовать интересы вашего ребенка, чтобы побудить его сказать или сделать что-то. Пока вы и ваш ребенок занимаетесь его интересами, важно затем побудить его использовать навык, который ему необходимо освоить. 

Существует пять шагов, которые необходимо учитывать при случайном обучении: 

• Смотрите и слушайте: Вы, как взрослый, должны наблюдать и слушать звуки, слова, жесты или взгляды, которые показывают, чем интересуется ваш ребенок. Если ваш ребенок проявляет интерес к чему-то, и вы можете это уловить, это называется инициацией. Примером этого может служить то, как ребенок тянется к чему-то, например, к игрушке или книге. Другим примером может быть попытка общения с другим человеком. Важно улавливать эти инициативы, чтобы правильно реагировать на них. Чтобы еще больше помочь ребенку в этом процессе, вы можете разместить в его окружении легкодоступные предметы.

• Задействуйте: После того как ваш ребенок проявит инициативу, важно вовлечь его в процесс, поощряя его к дальнейшим действиям. Это означает, что вы должны поощрять ребенка действовать более сложным способом, чем первоначальная инициатива. В качестве примера, вы можете поощрять развитие, задавая ребенку вопросы, побуждая его произнести дополнительные слова или, возможно, сделать что-то более конкретное. Это может быть и просто проявление интереса к тому, что его интересует.

• Ждать: Ожидание - это следующий шаг. Дайте ребенку возможность действовать или реагировать. Это следует за шагом вовлечения. После того, как вы побудили ребенка к дальнейшим действиям или конкретике, важно подождать не менее 5 секунд, пока он ответит.

• Поддержка: Поддерживать - значит оказывать помощь, когда это необходимо. Например, если вы не получаете ответа от ребенка или если ответ неправильный, вы можете вмешаться и предложить помощь.

• Подтвердите: Последним шагом в методе случайного обучения является подтверждение, успокоение, похвала или поощрение вашего ребенка. Примером этого может служить то, что вы даете ребенку то, что его изначально заинтересовало. Другим примером может быть продолжение разговора, который вы ведете с ребенком, и расширение того, что он сказал. Наконец, вы можете похвалить, наградить или предложить ребенку дальнейшее поощрение. Это поможет показать ребенку, что его ответ был правильным, и повысит вероятность того, что он повторит положительный ответ.

Несмотря ни на что, пока вы и ваш ребенок занимаетесь увлекательным разговором или делом, вы поощряете его развитие. 

Примеры случайного обучения

Любой человек может использовать метод случайного обучения, чтобы помочь детям, находящимся под его опекой. Будь вы логопед, эрготерапевт, психолог, учитель специального образования, помощник или родитель, случайное обучение может принести пользу, помогая детям научиться общаться, реагировать и действовать эффективно. 

Вот несколько примеров того, как работает случайное обучение: 

Во время еды или перекуса 

Во время еды предложите ребенку желанную еду или напиток. Спросите его, что он хочет или что это за еда или напиток. Если ответа не последовало, вы можете подсказать ребенку правильный ответ, сказав, что это за еда, закуска или напиток. Если у вашего ребенка более развиты языковые навыки, вы можете подсказать ему, сказав: "Я хочу", а затем назвав еду или напиток. Как только ответ получен, дайте ребенку еду или напиток. 

Другим примером случайного обучающего момента во время еды может быть поощрение ребенка к самостоятельному использованию посуды. Кроме того, вы можете дать ребенку салфетку и попросить его, когда это необходимо, вытереть руки или лицо. 

Наконец, вы можете привлечь ребенка к приготовлению пищи и выпечки, попросив его помочь отмерить ингредиенты, перемешать смеси или выложить тесто на лист для печенья. 

В школе

В школе детей следует поощрять делиться со сверстниками и участвовать в разговоре по очереди. Кроме того, дети должны практиковаться убирать за собой и класть вещи на свои места. 

Важно последовательно и позитивно подкреплять ребенка, когда он дожидается своей очереди, поднимает руку, чтобы задать вопрос, или участвует в других видах поведения в классе.  

Во время прогулок 

Во время походов в магазин вы можете использовать метод случайного обучения, попросив ребенка наклеить этикетку на товар или попросить его выбрать то, что он хотел бы. Если ваш ребенок старше, вы можете поощрять его самостоятельно выбирать продукты. Вы также можете помочь ему составить бюджетный план и придерживаться его, а также позволить ему оплачивать товары во время кассы. 

В парке поощряйте безопасное поведение, позитивно подкрепляя безопасные игры на детской площадке. Ваш ребенок может потренировать свои двигательные навыки, используя горки, качели и перекладины. 

Когда вы обедаете в ресторане, поощряйте ребенка правильно сидеть за столом и вознаграждайте его за хорошее поведение. Попросите ребенка прочитать пункты меню, позвольте ему самому принимать решения о том, что он будет есть, и дайте ему возможность попрактиковаться в самостоятельном использовании посуды. Вы также можете поощрять его самостоятельно заказывать еду. 

Дома 

Если ваш ребенок достаточно взрослый, привлекайте его к более сложным обязанностям по уборке, таким как пылесос, загрузка посуды в посудомоечную машину и вытирание пыли. Как для детей младшего, так и старшего возраста, поощряйте их убирать за собой. Это можно подкрепить, превратив в игру или напевая песенки. 

Вы также можете дать положительное подкрепление, когда ребенок выключает свет, выходя из комнаты. 

Наконец, попросите ребенка маркировать предметы. Это особенно важно для детей младшего возраста. Задавайте им вопросы: "Где находится холодильник?" "Где мы храним закуски?". "Как это называется?"