Если у вас или вашего ребенка СДВГ и не очень хороший почерк, вы, возможно, задавались вопросом, есть ли между ними связь. Это правда. Неаккуратный почерк связан с СДВГ.
СДВГ и дисграфия
Неразборчивый почерк - признак неспособности к обучению, называемой дисграфией. Он может включать в себя:
-
буквы, наклоненные в разные стороны
-
Нагромождение прописных и строчных букв
-
Смесь печатных и скорописных букв
Люди с дисграфией могут также писать медленно, использовать неудобный захват, который может вызвать судороги рук, и с трудом расставлять буквы на бумаге.
Не все люди с СДВГ имеют плохой почерк или диагноз "дисграфия". Но эти два явления часто идут рука об руку. Одно исследование показало, что среди учащихся с диагнозом СДВГ 59% страдали дисграфией, а 92% имели недостатки в "графомоторных навыках". Это такие навыки, как зрительно-моторная координация и планирование движений, которые необходимы для хорошего почерка.
Связь между СДВГ и почерком настолько распространена, что некоторые исследователи предложили врачам включать анализ почерка как часть тестирования на СДВГ.
Учителя часто отмечают незрелый, неаккуратный почерк у учеников с СДВГ. У мальчиков и девочек могут наблюдаться разные симптомы. Некоторые исследования показали, что у мальчиков, как правило, больше проблем с расстоянием между строчками букв, а у девочек - с направлением строк текста на странице.
Почему людям с СДВГ трудно писать от руки?
Почерк требует сочетания навыков, которые часто оказываются сложными для людей с СДВГ. К ним относятся:
-
мелкая моторика (способность использовать мелкие мышцы рук)
-
Зрительно-моторная координация
-
Исполнительная функция (набор умственных навыков, которые помогают вам добиваться поставленных целей)
-
Внимание и сосредоточенность
При СДВГ вы также можете стремиться как можно быстрее закончить работу. Или вам может быть трудно соотнести темп письма со скоростью идей в вашей голове. Все это приводит к тому, что ваш почерк становится еще более беспорядочным.
Что может помочь
Неаккуратный почерк - это не только трудности при чтении. У детей он связан с потерей мотивации, неуспеваемостью в школе и низкой самооценкой. Ученики могут избегать письменных проектов, боясь, что другие будут смеяться над ними или учителя сочтут их работу грязной.
Если просить детей писать строчки снова и снова, чтобы потренироваться в письме, это, скорее всего, не поможет. Ученикам с СДВГ надоедают повторяющиеся задания. Исследования показывают, что практика письма не улучшила почерк детей с СДВГ (хотя другим детям она помогла).
Но методы работы в классе, определенные устройства и оборудование, тренировка движений и лекарства от СДВГ могут изменить ситуацию.
Учителя могут проводить устные экзамены и давать учащимся конспекты или конспекты, чтобы ограничить количество рукописных работ. Вместо письменных заданий они могут попросить учеников сделать видеоотчеты или устные презентации.
Клавиатуры и сенсорные экраны, технология преобразования речи в текст, а также другие приложения и программное обеспечение также могут помочь. Грипсы и другие приспособления для письма позволяют удобнее держать карандаши и ручки и легче перемещать их по странице.
Стимулирующие препараты, часто используемые для лечения СДВГ, также могут помочь улучшить почерк. Нам нужны дополнительные исследования на этот счет. Но некоторые исследования показали, что эти препараты в сочетании с тренировкой движений могут способствовать развитию моторных навыков, необходимых для хорошего почерка.
