Узнайте, что такое оперантное обусловливание в психологии, его различные компоненты и как оно используется.
Например, когда вы получаете на работе премию за отличную работу, вы будете склонны продолжать работать на более высоком уровне в надежде получить еще одну премию в будущем. Поскольку за этим поведением последовал положительный результат, такое поведение, скорее всего, повторится.
Оперантное поведение
В оперантном поведении стимулы могут быть аппетитными или аверсивными. Аппетитные стимулы - это те, к которым вы добровольно подходите, а аверсивные стимулы - это те, которых вы пытаетесь избежать или убежать. Реакцией на такие стимулы может быть либо положительное, либо отрицательное подкрепление. В данном случае положительное и отрицательное не означает хорошее или плохое. Наоборот, положительное подкрепление означает введение стимула для увеличения вероятности повторения поведения, а отрицательное подкрепление предполагает удаление стимула для поощрения хорошего поведения.
Теория оперантного обусловливания
Оперантное обусловливание было впервые описано бихевиористом Б.Ф. Скиннером. Его теория основывалась на двух предположениях. Во-первых, причиной поведения человека является что-то в его окружении. Во-вторых, последствия поведения определяют возможность его повторения. Поведение, за которым следуют приятные последствия, скорее всего, будет повторяться, а поведение, за которым следуют неприятные последствия, повторяется с меньшей вероятностью.
Хотя Скиннер был пионером теории оперантного обусловливания, его идеи были основаны на законе эффекта Торндайка. Скиннер также считал, что у нас есть разум. Поэтому более продуктивно изучать наблюдаемое поведение, а не внутренние психические события.
Скиннер также был образцовым изобретателем. Среди его приспособлений был "ящик Скиннера", в котором использовались такие субъекты, как крысы и голуби, для записи поведения животных в сжатые сроки.
В ходе своих экспериментов Скиннер определил три типа реакций, которые следуют за поведением:
Нейтральные реакции. Это реакции окружающей среды, которые не вызывают никаких стимулов, кроме концентрации внимания. Они не увеличивают и не уменьшают вероятность повторения поведения.
Подкрепления. Это реакции окружающей среды, которые увеличивают вероятность повторения поведения. Они могут быть как положительными, так и отрицательными.
Наказания. Это негативные операнты, которые уменьшают вероятность повторения поведения. Наказание ослабляет поведение.
Положительное подкрепление
Положительное подкрепление включает в себя предъявление аппетитного стимула для увеличения вероятности того, что поведение будет иметь место в будущем. Например, если ваш ребенок делает работу по дому без просьбы, вы можете поощрить его, сводив в парк или дав ему лакомство?
Скиннер использовал голодную крысу в коробке Скиннера, чтобы показать, как работает положительное подкрепление. В коробке был рычаг сбоку, и когда крыса перемещалась по коробке, она случайно задевала рычаг. Сразу же после этого в контейнер рядом с рычагом падал кусочек пищи. Последствия получения пищи каждый раз, когда крыса ударяла по рычагу, заставляли животное повторять это действие снова и снова.
Положительное подкрепление не обязательно должно включать в себя материальные предметы. Вместо этого вы можете позитивно подкреплять своего ребенка с помощью:
-
Хлопать
-
Аплодисменты
-
Обнять или похлопать по спине
-
Дать большой палец вверх
-
Предложите особое занятие, например, поиграть в игру или вместе почитать книгу
-
Рассказывать другому взрослому о том, как вы гордитесь поведением своего ребенка, пока ваш ребенок слушает вас
-
Хвалите их
-
Дать пять
Отрицательное подкрепление
При отрицательном подкреплении в ответ на стимул прекращается действие чего-то неприятного. Со временем поведение усиливается в ожидании, что неприятный стимул будет убран. Если, например, ребенок отказывается есть овощи во время ужина, а родитель в ответ забирает овощи, то изъятие овощей является отрицательным подкреплением.
Графики подкрепления
График подкрепления - это компонент оперантного обусловливания, который определяет, какие случаи поведения будут подкрепляться. Он включает в себя набор правил, определяемых временем и количеством ответов, необходимых для предъявления или удаления подкрепления.
Различные схемы подкрепления имеют отличительные эффекты на скорость обучения.?Графики подкрепления включают:
Подкрепление в фиксированном соотношении.?Вознаграждение зависит от конкретного количества раз, когда происходит то или иное поведение. Например, ребенок получает аплодисменты после правильного написания 10 слов.
Подкрепление с фиксированным интервалом. Вознаграждение предоставляется в определенное время. Примером может служить еженедельная зарплата. Другой пример - ребенок получает вознаграждение раз в неделю, если он помыл посуду.
Подкрепление с переменным соотношением. Это подкрепление непредсказуемо и дает большое количество ответов. Например, в азартных играх выигрыш можно получить после нескольких непредсказуемых попыток.
Подкрепление с переменным интервалом.?Ответы вознаграждаются по истечении непредсказуемого количества времени. Примером может служить непредсказуемая проверка инспектором здравоохранения.
Непрерывное подкрепление.? Это подкрепление поведения каждый раз, когда оно происходит. Примером может служить поощрение малыша каждый раз, когда он сходит на горшок.
Наказание
В оперантном обусловливании наказание определяется как любое изменение в окружающей среде, которое уменьшает вероятность повторения реакции или поведения. Наказание может работать либо путем прямого применения неприятного стимула, например, ругани, либо путем удаления потенциально полезного стимула, например, вычитания из ежедневного пособия для наказания за нежелательное поведение.
Хотя наказание эффективно в снижении нежелательного поведения, оно связано со многими проблемами, такими как:
-
повышенная агрессивность
-
Наказанное поведение подавляется, а не забывается.
-
Страх
-
Наказание не обязательно направляет к хорошему поведению
-
Наказание может легко превратиться в злоупотребление
Жетонная экономика
Экономика жетонов - это система, используемая в программах модификации поведения, где желательное поведение подкрепляется с помощью материальных вознаграждений, таких как жетоны, фальшивые деньги, еда, наклейки, покерные фишки или кнопки, которые впоследствии обмениваются на вознаграждения. В условиях больницы, например, вознаграждение в виде жетонов может быть предложено в обмен на еду, доступ к телевизору и другие бонусы.
Экономика жетонов доказала свою эффективность не только в управлении психиатрическими пациентами, но и в школе. Эту систему можно использовать в классных комнатах для снижения деструктивного поведения и повышения академической активности.
