В новом докладе говорится, что дети действительно могут получить толчок к развитию мозга, играя час за часом в видеоигры.
Могут ли видеоигры повысить интеллект ребенка?
Деннис Томпсон
Репортер HealthDay
ЧЕТВЕРГ, 19 мая 2022 г. (HealthDay News) -- Люди часто считают, что видеоигры затуманивают разум ребенка, но новое исследование утверждает обратное.
Дети действительно могут получить толчок к развитию мозга, играя час за часом в видеоигры, сообщают исследователи.
Американские дети в возрасте от 9 до 10 лет, которые проводили больше времени за видеоиграми, значительно повысили свои интеллектуальные показатели при повторном тестировании через два года - на 2,5 IQ-балла выше среднего уровня.
"Дети, которые больше играли в видеоигры, показали наибольший прирост интеллекта через два года", - заключили исследователи в своей работе, которая недавно была опубликована в журнале Scientific Reports. "Это свидетельствует о благотворном причинно-следственном влиянии видеоигр на познание".
Другие виды экранного времени - просмотр видео или общение в социальных сетях - не оказали ни положительного, ни отрицательного влияния на интеллект ребенка, обнаружили исследователи. Исследование не получало финансирования от индустрии видеоигр.
"Мы не изучали влияние экранного поведения на физическую активность, сон, самочувствие или школьную успеваемость, поэтому мы не можем ничего сказать об этом", - сказал старший исследователь Торкель Клингберг, профессор когнитивной неврологии Каролинского института в Стокгольме, в пресс-релизе института.
"Но наши результаты подтверждают утверждение о том, что время, проведенное у экрана, в целом не ухудшает когнитивные способности детей, и что игра в видеоигры действительно может способствовать повышению интеллекта", - сказал Клингберг. "Это согласуется с результатами нескольких экспериментальных исследований, посвященных видеоиграм".
Более высокие баллы
Для этого исследования Клингберг и его коллеги проанализировали данные о более чем 9000 мальчиков и девочек, участвовавших в долгосрочном финансируемом США исследовании развития мозга и здоровья детей.
В возрасте от 9 до 10 лет дети проходили серию психологических тестов, чтобы оценить общую мощность мозга. Их также спрашивали, сколько времени они тратят на просмотр телевизора и видео, видеоигры и общение в социальных сетях.
В среднем, дети проводили 2,5 часа в день за просмотром телевизора, полчаса в социальных сетях и час за видеоиграми.
Через два года чуть более 5 000 детей повторно прошли психологические тесты, чтобы узнать, как изменился их интеллект.
Результаты показали, что дети, которые ежедневно играли в видеоигры более часа в день, имели более высокие показатели интеллекта, чем дети, которые проводили меньше времени с игровым контроллером.
Этот рост оставался значительным даже после того, как исследователи учли другие факторы, такие как различия в доходах семьи и образовании родителей.
Активные против пассивных
По словам доктора Аниша Дубе, члена Совета Американской психологической ассоциации по проблемам детей, подростков и их семей, видеоигры могут сделать детей умнее, заставляя их думать, создавая "обогащенную" среду, в которой им приходится решать задачи, с которыми они не могут столкнуться в повседневной жизни.
"Игра в видеоигры часто требует активного стратегирования, планирования и принятия исполнительных решений", - говорит Дьюб, который не участвовал в исследовании.
"Чем больше человек практикуется или играет в эти видеоигры, тем больше он укрепляет нейронные пути, участвующие в достижении целей игры - и эти же нейронные пути могут быть задействованы в других видах принятия решений в реальном мире, которые учитываются в наших показателях интеллекта", - сказал он.
По словам Дубе, доцента психиатрии в Университете медицины и науки имени Чарльза Р. Дрю в Лос-Анджелесе, просмотр телевизора и общение в социальных сетях - это более пассивные формы времяпрепровождения за экраном, которые не требуют такой интенсивной работы мозга.
"Видеоигры по своей конструкции требуют сосредоточенности и внимания к представленному контенту и выработки стратегии в данный момент, в то время как по телевизору легко смотреть что-то, не обращая особого внимания на содержание", - сказал Дьюб. "Если вы смотрите сегмент на телевидении и пропускаете что-то, вы не "теряете" и все равно можете сделать вывод о пропущенных частях, основываясь на оставшемся повествовании. Это было бы сложнее сделать с видеоиграми".
Дьюб отметил, что в исследовании не рассматривается вопрос о том, как эти факторы влияют на эмоциональное и психическое здоровье молодых людей, если вообще влияют, - то есть то, чем он интересуется как психиатр.
"Коррелируют ли видеоигры с улучшением психического здоровья через два года? Коррелирует ли улучшение интеллекта с улучшением психического здоровья?" - сказал он.
Предоставление детям выбора
Другой эксперт в области детского развития согласился с тем, что необходимо более пристальное внимание к психическому здоровью.
Доктор Дэймон Корб сказал, что исследование было спланировано таким образом, чтобы рассмотреть только потенциальные положительные преимущества, связанные с интеллектом. В нем не рассматривались возможные негативные последствия для здоровья от видеоигр, которые были обнаружены в других исследованиях: увеличение риска депрессии и тревожности среди геймеров; затруднение перехода во взрослую жизнь; а также физические недуги, такие как ожирение.
Клинический опыт показывает, что значительные негативные факторы также связаны с игроманией, говорит Корб, который руководит Центром развития разума в Лос-Гатосе, штат Калифорния. Я думаю, что всем следует с осторожностью относиться к этим результатам".
Он также подчеркнул, что если вы хотите, чтобы ваши дети получили толчок к развитию интеллекта, видеоигры - не единственный вариант.
Авторы исследования "не сравнивают игры с такими вещами, как игра в шахматы, уроки игры на фортепиано или настольный теннис, которые также имеют исследования, указывающие на определенную положительную когнитивную пользу, - отметил Корб. Кроме того, игры созданы для того, чтобы вызывать зависимость - они предназначены для того, чтобы дети сидели и делали все больше и больше, а это потенциально опасно и вредно для здоровья".
Тем не менее, Дьюб похвалил исследование за попытку "применить более тонкий подход к измерению влияния экранного времени на молодых людей, а не рассматривать все экранное время как один однородный стимул с одинаковым универсальным эффектом".
Однако он согласился с тем, что родители должны внимательно следить за типом и качеством экранного времени своих детей.
"Если определенная форма экранного времени положительно влияет на самочувствие подростка, родители должны оставаться открытыми и любопытными в этом вопросе, точно так же, как если они начинают замечать, что определенное экранное время оказывает вредное воздействие на их ребенка", - отметил Дубе.
"По мере роста детей их потребности в развитии меняются, и, скорее всего, меняется и количество и качество экранного времени, которое будет полезно или вредно для них", - сказал он.
Дополнительная информация
Американская академия педиатрии предлагает дополнительную информацию о создании семейного медиаплана.
