Что случилось с классом физкультуры?

Жирный шанс

Салинн Бойлз Из архива доктора

2 июля 2001 г. -- Как и миллионы американцев, Эрни Прадо и Бриттани Кил занимаются спортом как можно больше, чтобы оставаться в форме. Они занимаются в высокотехнологичном фитнес-центре, который позволяет им гонять на стационарных велосипедах по виртуальным трассам против соперников, созданных компьютером, и следить за уровнем своей физической подготовки с помощью портативных устройств.

Прадо и Кил не платят сотни долларов каждый месяц за членство в этом ультрасовременном оздоровительном центре. Они вообще ничего не платят, потому что 14-летние восьмиклассники учатся в средней школе West Middle School в Дауни, Калифорния.

Школьный Кибераэробический центр - детище учителя физкультуры Дэна Лэтэма, который 10 лет назад превратил малоиспользуемое здание атлетического склада площадью 2 000 футов в зал для занятий аэробикой. С тех пор он включил в занятия компьютеры, и теперь в центре 55 тренажеров, шесть из которых оснащены "видеоигровым" компонентом.

"Нам нужен был способ привлечь студентов", - рассказывает Лэтэм. "Мы теряли их из-за видеоигр, поэтому я решил взять их мир и наш мир и найти золотую середину. Детям это нравится, потому что они могут выбирать разные [виртуальные] трассы для езды на велосипедах и разные трассы для бега на беговых дорожках. Но для того, чтобы тренажеры работали, они должны быть активными".

Все 1200 учащихся средней школы посещают уроки физкультуры в центре не менее трех недель в течение учебного года, а также имеют возможность заниматься в течение двух часов после уроков четыре дня в неделю. В настоящее время Лэтэм пытается открыть подобные центры аэробики в двух средних школах Дауни, которые, как и центр West Middle School, финансируются исключительно за счет сбора средств и частных пожертвований.

"Это лучше, чем находиться на улице, потому что там есть кондиционер", - говорит Прадо, цель которого - нарастить плечи для игры в футбол в следующем сезоне. "Я живу в многоквартирном доме, и единственное, что я могу там делать, это ездить на велосипеде по маленькому кругу на этой крошечной парковке".

"Для многих детей это их внеклассное занятие", - говорит Кил, который играет в хоккей. "Они могут либо пойти домой, играть в видеоигры и не получать никакой физической нагрузки, либо пойти в лабораторию кибераэробики со своими друзьями, играть в игры и тренироваться".

Физкультура в осаде

По всей стране учителя, такие как Лэтэм, внедряют инновации, которые практически заново изобретают физическое воспитание, в то время как многие школьные администраторы и государственные чиновники практически объявили войну физкультуре. Фитнес-классы исчезают из государственных школ страны с угрожающей скоростью, что вызвано постоянно сокращающимся бюджетом и нехваткой времени.

Только около половины учеников K-12 классов имеют уроки физкультуры каждый день, и только 29% старшеклассников. А каждый четвертый ребенок вообще не занимается физкультурой в течение учебного дня, согласно данным Национальной ассоциации спорта и физического воспитания (NASPE), крупнейшей в стране профессиональной организации учителей физической культуры. В докладе, опубликованном в прошлом году, NASPE установила, что подавляющее большинство учащихся средних школ занимаются физкультурой всего один год с 9-го по 12-й класс.

"К ученикам старших классов предъявляется гораздо больше академических требований, чем раньше", - говорит исполнительный директор NASPE Джуди Янг, доктор философии. "Многие дети пытаются посещать информатику, дополнительные занятия по математике, иностранные языки и т.д., а в учебном дне по-прежнему всего шесть часов".

Янг говорит, что не случайно дети в США становятся толще, поскольку уроки физкультуры сокращаются. Центр по контролю и профилактике заболеваний объявил ожирение эпидемией среди детей, а заболевания, связанные с ожирением, которые раньше встречались почти исключительно у взрослых, такие как диабет второго типа и высокое кровяное давление, все чаще диагностируются у подростков.

Прошлой осенью школьный совет Атланты отменил требования по физическому воспитанию в своих школах, чтобы провести академические реформы, предписанные штатом. Один из членов школьного совета заявил, что эта мера была принята потому, что дети в школе должны заниматься более серьезными вещами, чем игры.

"Для меня это смешно, но, к сожалению, в школьных советах сидит много людей, которые просто не понимают этого", - говорит Энн Фланнери из группы по пропаганде физического воспитания P.E.4Life. "В наши дни все, что не проверяется, не ценится, и школы испытывают давление, чтобы отказаться от программ, которые не могут быть измерены стандартизированными тестами. Но все больше исследований показывают, что физические упражнения - это своего рода чудо-средство для мозга. Движение способствует развитию и росту мозга, а физическая активность готовит детей к обучению".

Нулевая отметка

В войне против физического воспитания в школах Иллинойс является главным полем битвы. Это единственный штат, который требует ежедневного физического воспитания для всех классов, но закон штата, принятый в 1995 году, позволяет школам добиваться исключений, освобождающих их от этого требования. Такие исключения было слишком легко получить, говорит Марк Пейсахович, представитель Американской ассоциации сердца. Более 20% школьных округов штата запросили и получили их.

"Законодательство было принято для того, чтобы вернуть контроль местным округам, но его рассматривают как способ ликвидации дорогостоящих программ, таких как физическое воспитание", - говорит Пейсахович. "Мы не думаем, что администраторы, которые просят об исключении из закона, плохие люди. Большинство из них делают это, потому что стоят перед очень сложным выбором".

По словам Пейсаховича, одна из главных причин того, что физическое воспитание воспринимается как расходный материал, заключается в том, что у большинства взрослых мало положительных воспоминаний о собственном опыте занятий физкультурой. Это мнение выразили практически все, с кем мы беседовали для этой статьи.

"В некотором смысле учителя физкультуры сделали это сами с собой", - говорит он. "В прошлом большинство учителей физкультуры тренировали футбольную или баскетбольную команду и не придавали особого значения урокам физкультуры. Мы все помним уроки, на которых мы стояли по 15 минут, чтобы забросить мяч в корзину, а учитель сидел и читал газету".

Учитель физкультуры Джон Уильямс из начальной школы Айден в Северной Каролине, удостоенный награды, слышал критику и признает, что некоторые учителя все еще соответствуют этому клише. Но, по его словам, большинство учителей физкультуры относятся к своей работе очень серьезно и включили оздоровительные программы в свои уроки, чтобы привить детям навыки, которые помогут им оставаться в форме всю жизнь.

Ветеран педагогического труда с 25-летним стажем пошел еще дальше и включил в свои занятия математику, географию и обществознание через игры, в которые играют дети.

"В наши дни учителя физкультуры - расходный материал, и они это знают", - говорит он. "Вот почему я считаю, что лучше всего научиться интегрировать учебные программы и работать со всем ребенком".

Хотя некоторые из опрошенных выразили пессимизм по поводу будущего школьного физического воспитания, другие говорят, что администраторы и государственные чиновники начинают признавать его ценность. В конце прошлого года Конгресс принял Закон о физическом воспитании в интересах прогресса (PEP), который санкционирует выделение грантов на сумму до 400 миллионов долларов в течение следующих пяти лет для расширения и улучшения программ физкультуры в государственных школах.

Янг считает это свидетельством того, что маятник начинает качаться в сторону более сбалансированного взгляда на роль школы в воспитании ума и поддержании здоровья тела.

"Если дети не будут здоровыми и подтянутыми, мы получим меньшую отдачу от академических инвестиций", - говорит она. "Мы просим детей сидеть в классах по шесть часов в день и удивляемся, почему они плохо себя ведут. Я не могу заставить взрослых сидеть неподвижно на собрании в течение полутора часов, не давая им перерыва".