Из архива доктора
Хотите дать своему ребенку преимущество в математике и английском? Запишите их на уроки музыки.
Таков вывод недавнего исследования: ученики начальной школы, которые занимались на музыкальном инструменте не менее 18 месяцев, не только лучше справились с тестами на память, планирование, мышление, концентрацию внимания и самоконтроль, но и значительно превзошли сверстников, не занимающихся музыкой, в тестах на арифметику, язык и IQ.
"Изучение инструмента обеспечивает полноценную тренировку мозга, стимулируя рост и создание связей в различных областях мозга", - говорит ведущий автор исследования Артур Яшке, доктор философии, клинический нейропсихолог из Амстердамского университета. "Наше исследование предоставляет самые убедительные доказательства того, что когнитивные навыки, развитые во время занятий музыкой, могут влиять на способности детей и в совершенно несвязанных предметах".
Родители и педагоги уже давно считают, что занятия музыкой полезны для мозга ребенка, но исследования их влияния на успеваемость были неоднозначными и противоречивыми.
В 2007 году всеобъемлющий обзор решительно опроверг "эффект Моцарта", заключив, что простое прослушивание музыки не может, как утверждали некоторые, сделать вас умнее. Хотя некоторые исследования показали, что учащиеся, играющие на инструментах, лучше справляются со стандартными тестами, некоторые исследования вообще не показали никакой связи или были подвергнуты критике за то, что они были слишком короткими или слишком маленькими.
Поскольку финансирование художественного образования в США и Европе сокращается, Яшке и его коллеги решили "ликвидировать пробел" с помощью более крупного и продолжительного исследования.
Они разделили 150 детей в возрасте от 5 до 10 лет на четыре группы: одни получали структурированные уроки музыки, включающие изучение инструмента в школе или дома, другие - уроки изобразительного искусства, а третьи не получали никакого художественного образования. Затем за ними следили в течение 2,5 лет, проводя каждые 6 месяцев ряд тестов.
Примечательно, что через год разница между группами была незначительной.
Но через 18 месяцев музыкальные группы стали показывать более высокие результаты по сравнению с другими детьми в таких когнитивных задачах, как планирование, память и решение проблем. Через 2,5 года различия стали ярко выраженными: дети из музыкальных групп также на 14%-18% выше по арифметическим и языковым тестам и примерно на 15 пунктов выше по тестам IQ, чем дети из группы "без музыки".
Яшке надеется, что подобные исследования помогут продемонстрировать более широкую ценность музыкального образования.
"Чтобы играть на инструменте, нужно планировать, иметь двигательный контроль, запоминать, проявлять терпение и понимать эмоции, стоящие за музыкой", - говорит он. "При пассивной тренировке всех этих областей мозга, которая может быть действительно приятной, вы устанавливаете связи, которые могут улучшить производительность во многих областях жизни".
4 Советы
Яшке предлагает способы приобщить ребенка к музыке.
Начните с младенчества. Одно из недавних исследований показало, что у 9-месячных детей, которых учили отстукивать ритмы в такт музыке, наблюдаются улучшения в областях мозга, связанных с распознаванием паттернов и обработкой языка.
Вводите уроки игры на инструменте в начальной школе. Хотя прослушивание музыки имеет свои преимущества, игра на инструменте приносит больше когнитивных результатов, как показывают исследования. Начало занятий в возрасте от 5 до 12 лет, когда мозг быстро меняется, может оказать наибольшее влияние.
Не останавливайтесь на достигнутом. Некоторые преимущества, в том числе более высокие результаты академических тестов, проявляются только после того, как ребенок поиграет год.
Не делайте различий. Спросите своего ребенка, какой инструмент и какой жанр его больше всего интересует. Играет ли он на скрипке, фортепиано или гитаре, выбирает классику, джаз или панк, польза будет одинаковой, говорит Яшке.
Найдите больше статей, просмотрите предыдущие выпуски и прочитайте текущий номер журнала "Доктор".
