Что такое беглость чтения?

Беглость чтения - это способность читать с надлежащей скоростью, точностью и выразительностью. Дети, да и люди в целом, должны уметь бегло читать, чтобы понимать прочитанное. Это относится как к молчаливому чтению, так и к чтению вслух. 

В последнем случае беглый читатель может читать фразы и добавлять интонацию, когда это необходимо. Таким образом, их чтение становится плавным и выразительным. 

Почему беглость чтения важна?

Беглость чтения важна, потому что она развивает понимание и мотивирует читателей. Ее называют мостом между такими этапами чтения, как раннее чтение и позднее чтение. 

Ранние этапы обучения беглому чтению помогают учащимся развивать навыки устной речи, а также фонематическое восприятие. Это также помогает обучить принципу алфавита и улучшить сложные слова. Практика беглости чтения на ранних этапах помогает ученику познакомиться с более сложными и высокочастотными словами, что впоследствии помогает ему овладеть значительным количеством слов. 

Более поздние фазы беглости чтения развиваются за счет роста навыков чтения и более глубокого понимания. 

Читатели, которые недостаточно овладели беглостью чтения, могут застрять на середине этого моста. Часто они могут расшифровывать слова, но поскольку у них нет должной беглости чтения, им часто не хватает понимания, чтобы наслаждаться процессом чтения или понимать его. Это приводит к тому, что у учеников появляется неприязнь к чтению, и они часто становятся неохотными читателями, не желающими участвовать в чтении. Это может иметь негативные последствия для них самих, а также для их семей, как нынешних, так и будущих, и для общества в целом. 

Когда проблемы с беглостью чтения присутствуют, а навыки беглости слабы, они могут замедлить развитие словарного запаса и понимания, что приводит к процессу, называемому эффектом Матфея. Эффект Матфея основан на библейском отрывке, в котором говорится, что богатые становятся богаче, а бедные - беднее. 

Точно так же читатели, которые испытывают трудности на ранних этапах процесса достижения беглости чтения, в конечном итоге отстают от своих сверстников. В результате такие ученики часто отстают в учебной среде и в обществе, поскольку читают меньше текста, чем их сверстники. Что касается библейского стиха, то умелые читатели становятся богаче, поскольку они способны читать все более значительный объем текста по сравнению с теми, кому не хватает беглости чтения. 

Способность ученика к беглому чтению часто зависит от умения определять значительное количество слов на слух. Поскольку слова не называются "зрительными", пока ученик не научится читать их правильно, минимальная практика чтения и неточная практика, как было показано, замедляют развитие беглости чтения у ученика. Это особенно актуально для начинающих читателей и часто приводит к циклу неудач.  

Навыки беглости чтения

В беглости чтения есть три основных элемента: точность, темп и выразительность. 

Точность

Точность - это фундаментальная основа беглого чтения. Для того чтобы овладеть беглым чтением, читатель должен быть точным при чтении текста. Главная цель умения читать - это понимание прочитанного. Чтобы достичь такого понимания, читатель должен уметь читать точно. Как бы просто это ни звучало, это означает, что читатель должен уметь точно определять конкретные слова.  

Темп 

Темп относится к скорости, с которой ученик может читать текст. Хотя скорость важна, беглость чтения не ограничивается только скоростью. Часто считается, что быстрое чтение - это лучшее чтение, но это просто заблуждение. Быстрый темп чтения не означает, что читатель сможет понять прочитанный текст. Быстрые читатели могут читать неточно. Более того, они могут читать настолько быстро, что не смогут понять, что читают. Хотя быстрое чтение часто ассоциируется с общим мастерством чтения, его не следует рассматривать как то же самое, что и беглое чтение. 

Выразительность

Выразительность - важная составляющая умения читать устно. Она включает в себя такие компоненты, как тон, высота тона, ударение, громкость и ритм. Выразительность также означает способность чтеца группировать слова в правильные фразы. Часто считается, что хорошее выражение отражает лучшее понимание прочитанного.  

Мероприятия по развитию беглости чтения

Помимо школьных занятий, которые учителя проводят с учащимися, есть определенные виды деятельности, которые родители и опекуны могут выполнять дома, чтобы помочь ребенку развить беглость чтения. К ним относятся: 

• Чтение и перечитывание легких для понимания книг. Пусть ваш ребенок выберет свою любимую книгу, а затем вместе с ним займитесь повторным чтением. Дайте ему возможность прочитать ее вслух не менее трех раз. 

• Занимайтесь беглым чтением ежедневно в присутствии вашего ребенка. При чтении вслух используйте выразительные и смешные голоса. 

• Прочитайте фразу, предложение или абзац, а затем дайте ребенку прочитать то же самое. 

• Если ваш ребенок - старший брат или сестра, попросите его прочитать простую книгу младшему брату или сестре. 

• Прочитайте вместе с ребенком короткое стихотворение или детский стишок. Прочитайте его ему, затем дайте ему прочитать его и продолжайте читать, пока он не сможет делать это бегло. 

• Изучайте с ребенком основные высокочастотные слова, чтобы он знал их автоматически. Знание этих слов на слух поможет вашему ребенку повысить точность и скорость чтения. 

• Выберите комикс из газеты, книги комиксов или интернет-источника и выразительно прочитайте его вслух. После того как вы закончите, попросите ребенка сделать то же самое. 

Программы для развития беглости чтения

Существует несколько стратегий и программ, помогающих детям развить и освоить навыки беглого чтения. Одна из таких программ - программа или стратегия Read Naturally, разработанная Кэндис Ихнот, преподавателем чтения по программе Title I. 

В рамках программы Read Naturally ученики оцениваются и переводятся на соответствующий уровень обучения, после чего учитель помогает ученику поставить реалистичную цель по беглому чтению. На первом этапе ребенок должен выполнить так называемое "холодное чтение", т.е. прочитать выбранный учеником отрывок без практики. На втором этапе ученик тренируется в чтении одного и того же отрывка не менее четырех раз. Модель помогает ему научиться правильно произносить слова из отрывка. На третьем этапе ребенок снова читает отрывок самостоятельно. На последнем этапе ученик читает для учителя и оценивается по шкале WCPM (Words Correct Per Minute). 

Существует множество других программ и стратегий, помогающих учащимся улучшить беглость чтения. Какая программа или стратегия лучше всего подходит вашему ребенку, решать вам и его учителю.