Карандаши, бумага и чистописание могут быть полезны для растущего мозга.
Современные школьники получают примерно одну четвертую часть от того объема письменных навыков, который был у их родителей, а многие вообще никогда не учатся скорописи, благодаря развитию компьютеров и новым образовательным рекомендациям, которые не уделяют особого внимания чистописанию. Это беспокоит некоторых педагогов и исследователей мозга, которые утверждают, что прикладывание карандаша к бумаге стимулирует мозговые цепи, связанные с памятью, вниманием, моторикой и языком, так, как это не делает удар по клавиатуре.
"Существует мнение, что мы живем в век компьютеров, и почерк нам больше не нужен. Это неверно", - говорит Вирджиния Бернингер, доктор философии, профессор психологии образования в Университете Вашингтона.
Формирование мозга дошкольника
Психолог из Университета Индианы Карин Джеймс, доктор философии, недавно опубликовала результаты исследования, в котором изучались снимки мозга дошкольников до и после того, как они научились печатать или набирать буквы. До начала занятий дети не могли отличить случайную фигуру от буквы, и их мозг реагировал на каждую из них одинаково. После того, как они научились рисовать буквы от руки, участки мозга, необходимые для чтения, загорались при виде буквы, как у грамотного взрослого. Обучение печатанию букв не привело к подобным изменениям.
Джеймс подозревает, что отработка небрежной буквы снова и снова, вместо того чтобы просто нажимать на клавиатуре идеальную букву, помогает ребенку лучше распознать ее в дальнейшем. Многочисленные исследования показали, что дошкольники, занимающиеся письмом, лучше читают в начальной школе. Но на этом преимущества не заканчиваются.
Почерк также требует концентрации внимания и учит мозговые цепи, отвечающие за координацию движений, зрение и память, работать вместе. "Если в будущем мы полностью отменим обучение письму, я опасаюсь, что это может оказать реальное негативное влияние на развитие детей", - говорит Джеймс.
Ценность чистописания
При правильном подходе скоропись также имеет ряд уникальных преимуществ. По ее словам, исследования Бернингер показывают, что дети, которые соединяют свои буквы с помощью скорописи, лучше понимают, как выглядят эти слова, и в итоге лучше пишут. Кроме того, скоропись позволяет им излагать свои мысли быстрее, чем печатным почерком или набором текста (по крайней мере, до седьмого класса, когда их мозг становится достаточно зрелым, чтобы быстро печатать двумя руками).
"Я всегда поощряю своих учеников делать рукописные заметки", - говорит Джеймс.
Письмо шаг за шагом
Педагог-психолог Вирджиния Бернингер, доктор философии, предлагает следующие рекомендации по введению различных инструментов для письма:
Дошкольный возрастУкрепляйте моторные навыки, играя с глиной, нанизывая бусины, проходя лабиринты и соединяя точки со стрелками для формирования букв.
Детский сад - второй классОсваивайте печатные буквы.
Третий-четвертый классОбучайтесь скорописи.
Пятый классПродолжайте писать от руки, одновременно знакомясь с сенсорным набором текста (а не просто "охота и тыканье").
ДальшеМногие планшеты позволяют писать прямо на экране с помощью пера или стилуса. Писать от руки - не значит не использовать технологии.
