Доктор объясняет индивидуальные образовательные программы (IEP) для детей с аутизмом, включая требования правомочности и процесс создания IEP.
Для детей с аутизмом и детей с некоторыми другими нарушениями этот закон предписывает создание индивидуальной образовательной программы (IEP). Каждая IEP разрабатывается для одного ребенка. Ее цель - удовлетворить особые потребности этого ребенка в специальном образовании. Она устанавливает цели и задачи и описывает, какие услуги будет получать ребенок в рамках своей программы специального образования.
Кто определяет право на получение IEP?
Прежде чем создать IEP для ребенка с аутизмом, необходимо определить, имеет ли он право на получение специального образования.
Чтобы начать этот процесс, ваш ребенок должен пройти обследование на предмет наличия у него инвалидности. К ним относится расстройство аутистического спектра или ASD. Либо вы как родитель, либо специалист по образованию в школьном округе вашего ребенка должны подать запрос на проведение оценки. Если запрос подает школьный округ, необходимо ваше согласие, прежде чем оценка будет проведена.
Обычно оценку проводят специалисты в школьном округе, но ее также может провести педиатр или психолог, специализирующийся на вопросах развития. Она также помогает определить, какие специальные услуги могут понадобиться вашему ребенку.
Если вы считаете, что оценка вашего ребенка не соответствует действительности, вы можете попросить о проведении независимой оценки. Ее проведет специалист, не входящий в школьный округ. Район вашего ребенка может оплатить эту оценку.
Если оценка покажет, что ваш ребенок нуждается в специальном образовании или услугах, следующим шагом будет составление индивидуальной образовательной программы. IEP будет составлена с учетом потребностей и способностей вашего ребенка.
Каков процесс создания IEP?
Следующим шагом после оценки является встреча IEP, которая требуется по закону. Индивидуальная образовательная программа должна охватывать все аспекты образования вашего ребенка. Поэтому на встрече должны присутствовать несколько разных людей. Как минимум, на встрече должны присутствовать вы, учитель вашего ребенка и учитель специального образования. Другие люди, знакомые с различными аспектами потребностей и способностей вашего ребенка - социальные работники, школьные психологи, терапевты или врачи - также должны присутствовать на собрании. В случае необходимости ваш ребенок также может принять участие в собрании и высказать свое мнение.
Все присутствующие образуют команду. Эта группа обсудит, как наилучшим образом удовлетворить образовательные потребности вашего ребенка. Чтобы подготовиться к собранию - и если ваш ребенок в состоянии сформулировать ответы - вам может быть полезно задать ему такие вопросы о школе, как:
-
"Какой твой любимый предмет?"
-
"Что для тебя самое трудное в школе?"
-
"Что для вас самое легкое в школе?"
Понимание того, как ваш ребенок и его команда рассматривают сильные и слабые стороны вашего ребенка, может оказать большую помощь в разработке IEP.
Вам также следует подготовиться к тому, чтобы задать команде вопросы, например, о том, как их рекомендации помогут вашему ребенку и какие услуги будут наиболее эффективными.
После составления IEP будет включать информацию о текущей успеваемости вашего ребенка в школе. В нем также будет содержаться ряд годовых целей, и каждая цель будет иметь ряд измеримых задач. Эти задачи будут использоваться для определения того, продвинулся ли ваш ребенок к определенной цели или достиг ее. Таким образом, прогресс вашего ребенка можно будет оценивать каждый год.
IEP также определяет специальное образование и услуги, которые будет получать ваш ребенок. Например, в нем могут быть перечислены и описаны вспомогательные технологические устройства, которыми сможет пользоваться ваш ребенок. В документе IEP также будет подробно описано, как ваш ребенок будет взаимодействовать с детьми, не имеющими инвалидности. Кроме того, в нем будет указано, нужны ли вашему ребенку какие-либо изменения в стандартизированных тестах.
Согласно закону, IEP необходимо пересматривать ежегодно. Цель пересмотра - оценить прогресс вашего ребенка и внести необходимые изменения в образовательную программу.
Как работает IEP для ребенка с аутизмом?
То, как аутизм препятствует прогрессу ребенка в образовании, зависит от каждого ребенка. Тщательно разработав IEP для аутистов, можно создать план, который поможет вашему ребенку развиваться во многих отношениях - академически, социально и поведенчески.
IEP для ребенка с ASD может содержать следующие цели:
-
Академический
: Ребенок приобретает новые навыки, такие как сложение или вычитание.
-
Социальная
: Ребенок будет развивать соответствующие игровые навыки, например, взаимодействие с одноклассниками во время групповых занятий.
-
Поведение
: Ребенок приобретает новые механизмы преодоления трудностей, например, просит о помощи и заменяет проблемное поведение, такое как крик или удар, социально приемлемым.
-
Двигатель
: Ребенок будет работать над навыками ADL или письмом, чтобы помочь ему в учебе.
В IEP каждая из этих целей должна быть разбита на измеримые задачи, чтобы команда IEP могла оценить прогресс вашего ребенка. Например, цель обучения ребенка сложению и вычитанию может содержать следующую задачу: "Ребенок будет правильно вычитать двузначные числа 90% времени в ситуации один на один с учителем специального образования".
Многим детям с расстройствами аутистического спектра трудно развить необходимые навыки. Вовлечение ребенка или подростка в процесс IEP дает возможность научить ребенка с аутизмом отстаивать свои интересы. Для некоторых детей участие может ограничиваться присутствием на собрании IEP. Со временем, в зависимости от степени инвалидности, некоторые дети смогут взять на себя больше ответственности. Когда они это сделают, они будут более активно участвовать в разработке своей IEP для аутистов. Возможно, они смогут определить свои проблемные области и помочь создать для себя разумные цели. И они смогут определить, какие специальные образовательные услуги помогут им реализовать свой образовательный потенциал.
Поскольку в индивидуальной образовательной программе подробно описаны специальные услуги, на которые имеет право ребенок, она может быть использована для гарантии того, что определенные области дефицита будут устранены. Если вашему ребенку необходимы специальные услуги, такие как консультирование, трудотерапия или физиотерапия, IEP должна включать информацию о частоте и продолжительности встреч с соответствующими специалистами и о том, как будет оцениваться прогресс.
Поскольку план пересматривается ежегодно, со временем в него могут быть внесены изменения в соответствии с меняющимися потребностями и способностями вашего ребенка. IEP также может помочь вашему ребенку перейти во взрослую жизнь. Когда вашему ребенку исполнится 14 лет, IEP должен включать информацию о том, какие академические курсы необходимы, чтобы помочь вашему ребенку достичь своих целей после окончания школы. В возрасте 16 лет в IEP должно быть подробно описано, какие услуги по переходу, если таковые имеются, потребуются вашему ребенку для подготовки к окончанию школы.
