Доктор объясняет, как наши голоса могут влиять на развитие младенцев.
Помогает ли воркование младенцам учиться?
Из архива доктора
Дженн Стурале
Слухи: Люди воркуют с младенцами, потому что они маленькие и милые, но на самом деле это не имеет смысла
Это неопровержимый закон природы, такой же мощный, как гравитация, от которого, кажется, никто не застрахован: положите младенца на руки даже самому взрослому человеку, и вскоре начнется нежное воркование и детский лепет. Люди во всем мире используют успокаивающие тона и интонации, когда разговаривают с новыми существами, независимо от языка и культуры. Просто попробуйте поговорить с новорожденным "нормальным" разговорным тоном и посмотрите, как трудно его поддерживать. Но воркование с младенцами не имеет никакой цели. Или нет?
Вердикт: Воркование с детьми полезно для их разума и благополучия
Люди используют "родительский язык" как некую первобытную мелодичную уверенность в том, что мы защищаем и заботимся о крошечном человечке на наших руках. Хотя мы можем считать, что это бессмысленный неязык, который позволяет нам успокаивать младенцев до того, как у них появятся вербальные навыки, исследования показали, что детский лепет не просто успокаивает. Он также помогает младенцам раньше овладеть языком, развить чувство собственного достоинства и связь с другими людьми.
Исследования показывают, что младенцы быстрее учатся говорить, если к ним обращаются, используя речь, направленную на младенца - короткие, простые предложения, произносимые с повышенным тоном и преувеличенной интонацией. По мнению Дэниела Дж. Сигела, доктора медицины, автора книги "Ребенок с цельным мозгом", все дело в том, как функционирует мозг человека, предшествующий языку; в первые два-три года жизни, говорит он, "правая сторона мозга доминирует в своей активности и развитии".
Воркование, невербальные сигналы, которые мы используем для общения с детьми, исходят из правой части нашего мозга. "Поскольку дети - существа с правым полушарием, родитель, который [воркует], будет гораздо более эффективен в создании... совместного общения", - говорит Сигел. "Если я посылаю тебе сигнал, ты принимаешь его, осмысливаешь и своевременно отвечаешь мне. Сигнал, который я получаю в ответ, дает мне ощущение, что вы меня поняли, и я чувствую связь с вами". Парентеза составляет основу того, чем на самом деле является язык: передача и получение сигналов между одним существом и другим.
Повторяющиеся жесты, которые мы делаем с детьми, также улучшают их языковые навыки и когнитивное развитие. (Наконец-то: объяснение "пикабу"!) Когда мы участвуем в этих типах "зеркального поведения" с детьми, на самом деле мы делаем то, что признаем их, даем им почувствовать, что их видят и слышат. "Это подтверждение их опыта в подлинной форме", - говорит Сигел. "Такое взаимодействие создает ощущение подлинности и самостоятельности в мире". Оу. Как мило!
